Чтобы понять, каковы могут быть сценарии развития или деградации народной школы, нужно понимать, в каких условиях школа находится в настоящий момент. Каковы средние зарплаты предметных учителей — реальные, а не «согласно официальным данным»?

Какова нагрузка учителя в школе — настоящая, безо всяких «подхимичиваний»? Каков возраст учителей, точнее, какой процент учителей имеет пенсионный и предпенсионный возраста? Каковы реальные предметные знания их молодых коллег? Каковы результаты ЕГЭ и их динамика по стране?

Эти и многие другие данные (например, проходные баллы в педвузы) не обнародываются ни Росстатом, ни Минобром, ни Рособрнадзором. Почему? Нетрудно догадаться — в силу неизбежно последующей негативной переоценки всех реформ и метаний последних лет.

Сценарий «экран вместо учителя» показал свою полную провальность, благодаря экспериментам в период пандемии. Что же тогда остаётся делать? Я намечу широкими мазками сценарий «скорой помощи» нашей массовой школе — сценарий мобилизационный и надрывный, но, увы, единственно возможный в настоящих условиях.